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263企业直播+录播,接力助跑在线教育之路

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为满足全行业更多的应用场景需求,263企业直播一直不断加强企业直播的技术纵深能力,并根据不同行业需求衍生出更为丰富的应用场景功能,目前已经全面覆盖了教育培训、金融直播、医疗直播、大会活动直播、直播营销等多个领域,在教育培训领域更是细分出了大班课堂,小班课堂,直播网校、双师课堂等多种产品。

在教培领域,包括新东方、尚德、流利说等2000多家教育企业均是263企业直播的忠实客户;在体制内系统,263企业直播近两年也被全国各地教育局、体制内学校快速引入,并出现了以平遥、密云教委、天津和平区教委、北京四中等为代表的一大批优质实践范本。

263企业直播作为直播行业的先行者,深耕教育行业近十年,近年来持续布局K12教育市场,与各地教育部门、学校携手合作,直播的方式不但为骨干教师提供了锻炼的机会与展示的平台,同时也为其他教师提供了学习的机会,促进了教师的专业化成长,很大程度提升整体教研工作水平,突破空间、地域的限制,形式更灵活简便。


课堂教学视频形成的高效性

录播系统改变原有的录课模式,在教师现场授课的同时,自动生成课堂教学实况录像,完整地记录教师授课的全过程(包括教师讲授、板书书写和多媒体教学课件等),具有便捷性、直观性、兼容性的特点。

由于形成的课堂教学视频无需再行剪裁,节约了时间,教师可以很快就拿到自己的课堂实录视频,因此无论是把该视频用于评课评优,还是上传到校本资源库,都是非常便捷的。



课堂教学反馈的及时性

由于自动录播系统可以把整个教室上课的情况实时录制下来,所以课下同学们可以查看自己上课时的表现,这样可以让学生自己发现自己的不足之处。老师也可以通过查找自己课堂上的表现,查找自己的不足,比如教态问题、语言凝练问题、口头禅问题、肢体动作问题、板书问题、重难点用时分配问题等等。

同时,教师还会发现在教学提问过程中,那些学生关注度不够,那些学生上课有什么小毛病,上课学生的注意力等诸多问题。通过反思课堂教学,总结优点,修正缺点,长期坚持下去就能有效提升教学效果。

实现课堂在线直播

录播系统以其自身强大的录播功能和直播软件完美结合,可以将课堂教学进行直播,学生随时随地通过PC端或者移动端设备在线观看,这将很好地解决了请假学生的课堂进度跟不上的问题,直播结束之后很快就会形成课堂视频文件,学生也可反复观看进行学习。

 

这一优势,对于应对雾霾台风等天气停课,也是有现实意义。

实现教育资源共享

校本资源的建设需要全体教师共同参与,丰富的校本资源库是教师学习参考和改善自己教学状况的强大后盾。如果每位教师能够将录课视频上传至互联网,实现资源共享,既可以为其他教师提供学习机会,也可以为学生提供随时随地在线学习途径。

 

在录播系统上课的过程中,也可将课堂实况与其他学校进行同步分享,实现学校资源的相互融合。

 

随着科技发展水平的飞速提升,5G和人工智能等技术的应用推广,在线直播互动从体验上更加接近于线下“老师--场景--学生”的学习模式,能够扩大教学内容的影响力,进而提升教学效果,推动在线教育行业进步发展。